こんにちは、G・Kです。
僕たちは、少なくても英語を6年間もしているんですよね。
でもたいていの人は、英語が苦手です。
僕も日本にいた頃は、英語は苦手でした。
なんででしょうか？
日本人も日本語を話せるので言葉を話すことはできますし、
今でも海外の歌などはよく聞くことができます。
その理由は、アウトプットが出来ていないからです。
アウトプット＝実践の場ですね。
極端に学校の英語の授業は、
文法や単語を覚えることを重視します。
これはぞくにいうインプットにあたります。
では、この覚えたことを使わないと身につきません。
これがアウトプットです。
例えるなら、サッカー少年がサッカー選手のビデオ見ているだけで
サッカーがうまくなるるのか？ということです。
サッカー少年もビデオを見てその上で自分で練習をして
サッカーがうまくなっていきます。
これが、インプット＝アウトプットの関係です。
しかし、日本では受験のせいでインプットの授業が多いのですが
アウトプットの授業は極端にないですよね。
これでは、英語が話せなくて当たり前です。
学校でも英語を話せる環境を整えるべきです。
なのに国は、英語を話せないのは、授業年数のせいにして
小学校からの必修科目に英語を加えました。
何やっているんだろう(｡・ε・｡)
という感じです。
英語のアウトプットの現場を作れば、3年で話せるようにはなります。
もうそろそろ英語は、受験勉強よりも生きた英語を学ぶ方向にシフトチェンジしたほうがいいと思います。
僕たちは、少なくても英語を6年間もしているんですよね。
でもたいていの人は、英語が苦手です。
僕も日本にいた頃は、英語は苦手でした。
なんででしょうか？
日本人も日本語を話せるので言葉を話すことはできますし、
今でも海外の歌などはよく聞くことができます。
その理由は、アウトプットが出来ていないからです。
アウトプット＝実践の場ですね。
極端に学校の英語の授業は、
文法や単語を覚えることを重視します。
これはぞくにいうインプットにあたります。
では、この覚えたことを使わないと身につきません。
これがアウトプットです。
例えるなら、サッカー少年がサッカー選手のビデオ見ているだけで
サッカーがうまくなるるのか？ということです。
サッカー少年もビデオを見てその上で自分で練習をして
サッカーがうまくなっていきます。
これが、インプット＝アウトプットの関係です。
しかし、日本では受験のせいでインプットの授業が多いのですが
アウトプットの授業は極端にないですよね。
これでは、英語が話せなくて当たり前です。
学校でも英語を話せる環境を整えるべきです。
なのに国は、英語を話せないのは、授業年数のせいにして
小学校からの必修科目に英語を加えました。
何やっているんだろう(｡・ε・｡)
という感じです。
英語のアウトプットの現場を作れば、3年で話せるようにはなります。
もうそろそろ英語は、受験勉強よりも生きた英語を学ぶ方向にシフトチェンジしたほうがいいと思います。